教师资格证考试《小学社会专业面试》真题汇编

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1 问答题 1分

小学社会《科技带给我们什么》

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正确答案：

本题解析：

2 问答题 1分

小学社会《从古到今话交通》

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正确答案：

本题解析：

3 问答题 1分

题目:祖国江山的保卫者

　2.内容:

(1)驻守在边防线上

我国有绿长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。那么，是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空呢?他们是中国人民解放军。

(2）国防在我心中

保卫祖国领土不受侵犯，维护祖国的安全是每个公民应尽的义务。

（3)军民鱼水情

解放军是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵。不论是地需灾区，还是抗洪前线，每当人民遇到危险和困难，冲在最前面的就是解放军。

　3.基本要求:

(1)要有配合教学内容的板书设计

(2)要有师生互动的活动设计;

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目

　1.简要介绍我国八一建军节。

　2.说说本节课的重点是什么，为什么这样设计。

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

多媒体展示9.3阅兵仪式视频画面并请同学们和大家分享一下观看之后的感受呢?

教师总结：作为一名中国人，当看到我们的人民子弟兵踏着整齐的步伐，昂首挺胸向我们走来的时候，我们每个人心中都不免为之震撼。相信看到阅兵的场面，许多同学都更想了解人民子弟兵的相关知识，那么下面我们就来学习《祖国江山的保卫者》。

环节二：新课讲授

　1.驻守在边防线上

活动一：解放军英雄谱

多媒体展示边防战士守卫祖国疆土的图片。

请同学们观看图片后回答问题：这些人民子弟兵都身处于我国的何方?并结合课前查找的资料，讲讲解放军保卫边防线的事例。

同学们根据资料回答问题。

教师总结：我国有绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。中国人民解放军为保证祖国和人民的安全，日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空。

　2.国防在我心中

活动二：入伍最光荣

多媒体展示一则大学生入伍片段。

我是复旦大学的学生汪航。作为在校大学生，为了自己的梦想，我毅然选择了暂停学业，投身到火热的警营和崇高而艰巨的世博安保任务中来的。记得我要参军的消息传开后，身边的同学朋友都不能理解，觉得放着好好的书不读，非要到部队“遭罪”何苦呢。都说“像你这样当过学生会主席，获得过上海市三好学生，钢琴乐理都十级，毕业后一定能找到一份称心的工作的，去部队不过是浪费时间而已”。但我不这样想，从军入伍是每名适龄青年的应尽义务，是每个热血男儿的应有之志，尤其是对于一名名牌大学的大学生来讲，更应当以报效国家为己任，在国家需要、世博需要的时候义无反顾的投身其中，让自己的闪亮青春在火热的警营中放射光芒。

同学们，在阅读过这个片段之后，大家有没有想要报效祖国，入伍参军的想法呢?请同学们根据材料，谈谈自己的想法。

同学小组讨论。

教师总结：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责，作为学生的我们要具有保家卫国的意识，热爱祖国，为祖国的安全贡献我们自己的力量。

　3.军民鱼水情

活动三：人民子弟兵为人民

新闻一：在一些偏远的山区，由于交通闭塞，经济发展落后，看病成为亟待改善的问题之一，当地驻军部队心系人民群众的身体健康，克服困难，提供了优质方便的医疗服务。

新闻二：今年夏天，我国南方大部地区发生持续强降雨天气，多处农田村庄被洪水淹没，解放军部队在接到任务之后，立刻第一时间奔赴前线，抗洪救灾，营救出被困的人民群众。

同学们，在危急关头，我们的人民解放军永远是第一时间冲在前线，为国家和人民保驾护航，请同学们分享自己知道的“人民子弟兵为人民”的事例，说说自己的想法。

教师总结：解放军是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵。不论是地震灾区，还是抗洪前线，每当人民遇到危险和困难，冲在最前面的就是解放军。

环节三：巩固提高

欣赏歌曲《说句心里话》，并学唱。

环节四：小结作业

同学们，通过本节课的学习，我们知道人民解放军是祖国的保卫者，承担着保卫国家和人民的职责。而人民群众也应当具有国防意识，在内心树立保卫祖国人人有责的意识。

【答辩题目解析】

　1.简要介绍我国八一建军节。

　【参考答案】

每年的八月一日是中国人民解放军建军纪念日，因此也叫“八一”建军节。1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。

　2.说说本节课的重点是什么，为什么这样设计。

　【参考答案】

本节课的重点为了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹。

确定教学重点的依据有以下几点：

(1)课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。

(2)学生的思想实际和生活实际。思想政治课的教学任务的重点在于教育学生。因此，针对学生实际，能够有效解决学生中普遍存在的、带有倾向性的思想理论认知问题，及他们在生活中遇到的实际问题的那部分教学内容理应成为教学重点。

(3)社会生活实际。思想政治课必须坚持理论联系实际的教学方针，关注社会生活。

在本节课中，教学的主要目标就是让学生热爱解放军，提高国防意识。因此，为了完成此教学目标，首先就需要让同学了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，通过英雄事迹，激发同学们的爱国热情，从而达到教学目标。

4 问答题 1分

小学社会《秋天的收获》

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

运用播放视频的方法导入，播放秋天的田野的视频。

导入实录：同学们，我们一起来看一段关于秋天的视频，田野里到处是金黄色，金色的田地，金色的树林，金色的叶子，金色的果实。美不美呀?很美!这些都是秋天赐予我们的，今天就让我们一起学习秋天的收获。

环节二：新课讲授

?1.收获的季节

(1)PPT展示关于秋天的收获的小诗

学生读诗，初步感受秋天是收获的季节。

(2)学生分成小组，课下通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种方式，了解本地区秋天的情况，感受秋天收获的喜悦。

课上学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。(农民收获玉米;柿子像小红灯笼一样挂在书上;农民伯伯驾驶着收割机收获水稻;阿姨们手上下飞舞摘棉花)

?2.小小丰收会。

(1)认一认

学生课下每个人收集一两样果实，课上引导学生用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实有什么特点，并且对拿来的果实进行分类(蔬菜类、水果类、粮食类、干果类)。

(2)说一说

教师引导学生自己思考这些果实都是谁生产的，怎么生产出来的。(农民伯伯在菜园子、果园子和田地里辛勤生产出了蔬菜、水果、粮食。一些水果经过晾晒加工后成为干果。

通过这些方式引导学生感受农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，学生对农民伯伯产生热爱之情。

环节三：巩固提高

教师出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。通过“摸一摸，猜一猜”的游戏，增强对果实的了解和感受。

环节四：小结作业

鼓励学生课后为秋天的果实写谜语。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

?1.说一下你本课的难点，以及你是如何突破难点的。

?【参考答案】

由于本课面对的学生是小学二年级学生，珍惜劳动成果，懂得分享、尊重是他们难以理解的内容，因此我把本课的难点设置为：养成愿意与他人分享的习惯;懂得珍惜劳动成果。尊敬付出劳动的人。

为了突破这个难点，我设置了如下活动帮助学生理解难点。

首先是让学生课下收集一两样果实，课上引导学生用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，对劳动成果有个初步的认识。

接着引导学生自己思考这些果实都是谁生产的，怎么生产出来的。引导学生认识到这些劳动成果是农民伯伯辛辛苦苦生产出来的。要珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。

最后设置“摸一摸，猜一猜”的游戏，引导学生学会分享与合作。

?2.说一下你本节课的教学目标是什么。

?【参考答案】

根据课程标准和教材内容，我设计了如下教学目标：

?1.懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

?2.养成愿意与他人分享的习惯

?3.增强劳动意识和技能

?4.知道秋天是收获的季节。

小学社会《祖国江山的保卫者》

题目来源：1月6日下年河北省石家庄市面试考题

5 问答题 1分

小学社会《马路不是游戏场》

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

运用谈话的方式导入，教师提问学生：平时都喜欢玩什么游戏，都在什么地方玩游戏。学生回答之后，教师请学生继续思考，我们可不可以在马路上玩游戏?教师根据学生的发言引导学生认识到在马路上玩游戏会很危险，可能会引发交通事故，所以马路不是游戏场，从而导入本课学习。

环节二：新课讲授

?1.大家来讨论

过渡：同学们，马路不是游戏场，但生活中却有许多人游戏于马路上，导致了一幕幕触目惊心的人生悲剧。

教师通过课件展示教材70页图片(一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故)，请同学们观察思考，这起交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果?造成这起交通事故的原因是什么?

学生在讨论之后，教师引导学生认识到这起交通事故不仅使当事人失去了宝贵的生命，而且给他的家属也带来不可磨灭的伤痛。而这起惨剧发生的根源就是案例中的两个小学生违反交通规则，在马路上追跑打闹。所以，这血的教训告诉我们一定要遵守交通规则。

?2.我是小交警

过渡：同学们，经过刚才的讨论，我们知道了遵守交通规则是多么的重要。如果我们要遵守交通规则，我们要首先知道有哪些交通规则，特别是与我们小学生相关的交通规则又有哪些呢?现在，我们要进行一场交通安全知识擂台赛，看谁知道有关交通安全方面的知识多，谁就是胜利者!

教师课前收集道路交通管理法规和本地有关的交通规定，从中找一找与小学生相关的规定。课堂上将收集的资料做成学习卡片分发给各个小组。请同学们以小组为单位，学习交通规则，并学习卡片上的内容，每组出10道题。比赛规则为：一个组出题，其他组抢答，答对的组得10分，最后看哪组得的分数多。

在“交通知识擂台赛”结束之后，教师对获胜的小组进行表扬并通过课件展示教材73页图片，请同学们利用刚才竞赛中学习的有关交通法规的知识判断一下图片中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，请告诉没有遵守交通规则的人他们应该怎样做?

?3.遵守交通规则靠自觉

过渡：同学们，经过刚才的学习，我们已经知道了许多与我们小学生有关的交通规则。知道了这些规则之后，我们就要自觉遵守。但是在我们生活中，还是有很多人不能够自觉地遵守交通规则，我们一起来看看我们生活的周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。

教师请同学们课前以小组为单位，乘车或步行一段路，观察人们遵守交通规则的情况，并把观察到的情况记在调查表中。有条件的可以与当事人进行交流，了解他们这样做的原因，记录下来，并进行归纳整理。每个小组将本组调查的情况整理后制成一份小报，在班里展示和汇报调查后的结果。

小组代表在汇报之后，教师对学生进行表扬并进行适当总结，经过同学们的调查，我们可以发现在我们生活周围有许多违反交通规则的现象存在，如闯红灯、在人行道上骑自行车、跨越护栏等，这些都是造成交通事故的隐患。所以，遵守交通规则靠自觉，我们应该自觉遵守交通规则。

环节三：巩固提高

过渡：同学们，今天老师给大家带来了一首有关交通安全儿歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长!

交通安全很重要，条条规则别忘了。

从小养成好习惯，文明行为都说好。

行路应走人行道，没有行道往右靠。

斑马线条真清楚，横穿马路少不了。

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则，不能心急往前跑。

转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。

乘车安全应注意，遵守上下车秩序;

手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。

环节四：小结作业

同学们，经过今天的学习，我们看到了不遵守交通规则所带来的血的教训，也学习了很多和我们小学生有关的交通规则。希望大家今后牢记：马路不是游戏场，我们要自觉遵守交通规则。也希望你们把今天学的知识带回家中告诉自己的爸爸妈妈，切实做好小手拉大手活动。课下请同学们以小组为单位，结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义一则“交通安全”公益广告，采用图文并茂的形式将大家设计的广告呈现出来，有兴趣的同学也可以通过录制视频的方式呈现出来，下节课我们一起在班级内部进行评选，看看哪个小组的广告最有创意。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

?1.你本节课的难点是什么，你是如何突破难点的?

?【参考答案】

本节课我设置的难点是学生自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，热爱生活。

对于学生而言，深刻体会课堂知识，将其联系生活实际，在生活中不断践行是有一定难度的，尤其对于三年级段的学生而言。但是在本课教学中，教师运用知识擂台赛和社会观察，在调动学生学习积极性的同时，也让学生亲身目睹、亲身体会违反交通规则给人们生命、财产安全带来的极大痛苦，不仅激发了学生的情感还很巧妙地让学生体会到了遵守交通法规靠自觉、具有现代交通安全意识的重要以及使学生感悟到珍爱生命，热爱生活的重要，从而突破本节课教学的重难点。

?2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。

?【参考答案】

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。

在“我是小交警”环节，举办擂台赛来使学生掌握一些交通安全规则，在游戏中，学生学到了知识，充分调动了学生学习的积极性，增加了学习的趣味性，体现了以学生为主题的教学原则;另外，在“遵守交通规则靠自觉”环节中，学生走到道路上去观察交通问题，让学生通过亲身直观的观察，让学生更能感悟到交通法规对于社会生活的重要意义，从而培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的交通意识以及使学生感悟到珍爱生命，热爱生活的重要，整个教学过程中，教师对学生进行引导，使学生真正成为学习的主人。

总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。

6 问答题 1分

小学社会《做学习的主人》

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

情境导入：欣赏《龟兔赛跑》片段

问：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?(学生交流)

《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示?

教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。

环节二：新课讲授

?1.学习不怕难

(1)“我给冬冬诊诊脉”结合教材中的事例，师生共同分析冬冬的问题出在哪里。请同学思考。

可以提示学生：假如我是冬冬，我会怎么做;假如我是冬冬的同学，我会对冬冬说些什么。

(2)在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼?让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。

①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?

②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?

③学习做某件事，总是做不好，怎么办?

(3)遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决(学生展开讨论、交流经验)。

(4)小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。(板书：动脑筋、想办法)

?2.时间的奥秘

(1)做个小实验

①随便让学生抄抄语文书上的字，而不给他们提任何的要求。(为了让学生彻底放松，教师可以暂时离开教室。)5分钟后，看看学生写了多少字。(可以让学生自己数一数，记录下来。)

(2)老师提要求，抄书中的一篇课文，看谁抄的又快又好。5分钟后，再让学生数一数，与前5分钟比比有什么不同。

(3)让学生谈一谈这两次自己写字的情况，分析出现不同结果的原因。

环节三：巩固提高

分组讨论并说说自己在学习、做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?

小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。(板书：合理安排时间)

环节四：小结作业

同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好地把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

?1.本节课你是怎样导入新课的?

?【参考答案】

本节课我运用的是情境导入法。

好的开头是成功的一半，导入新课是激发内驱力的不可忽视的重要环节，通过龟兔赛跑的故事导入新课，引导学生思考为什么最后胜利的“龟”呢，调动起学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

?2.请问你本节课的重难点是什么?

?【参考答案】

根据课程标准、教材分析和教学目标，我设置了如下教学重难点：

【重点】

通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

【难点】

肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

7 问答题 1分

小学社会《这样可不行》

题目来源1月6日 下午 安徽省芜湖市 面试考题

试讲题目1.题目：这样可不行

?2.内容：

?3.基本要求：

(1)教学设计要联系学生实际情况;

(2)要有适当的板书设计;

(3)要有师生互动。

(4)试讲时间不要超过10分钟。

答辩题目1.本节课的教学目标是什么?

?2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

运用谈话法进行导入。

导入实录：同学们，在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱;享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。今天就让我们走进这段历史，去重温，去铭记。

环节二：新课讲授

?1.破碎的山河

组织学生课下通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)搜集关于香港的历史。

(1)课上请同学们阅读教材的三幅地图

地图分别为1985年、1998年、2002年香港、澳门的名称变化

引导学生思考：从图中发现了什么，感悟到什么?让学生通过读地图，将历史和现实联系起来，从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。

(2)播放“七子之歌”

引导学生结合情境进行讨论：从诗歌中你发现了什么，感受到什么?

引导学生发现诗中描述的七处失地：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。并侧重引导学生体验失去国土的屈辱和愤慨。

(3)教师展示背景知识，引导学生讨论从1842年到1945年一百年间侵略中国的国家都有哪些，这些国家都侵略了中国哪些地方。

学生说出已知的知识后，教师进行补充。师生合作，制作出以下表格。通过这项活动，引导学生明白这一百年间中国曾遭受过列强的侵略和凌辱，山河破碎。

2.被掠走的中国国宝

随着列强铁蹄的践踏，中国多少名园胜迹顷刻间变为废墟。成千上万件珍贵文物被他们疯狂掠夺，流失他方。

(1)展示图片(原圆明园的局部景观：方壶胜境及其简介、洗劫后的圆明园残景及列强从圆明园掠走的文物三幅图片)。

引导学生结合情境，看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁，谈谈自己有什么感受，思考一下他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝。

(2)引导学生课下搜集侵略军掠夺我国国宝的资料，课上分享。

教师小结：圆明园的毁灭，不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。不只是圆明园，那一时期还有无数个园林遭到毁坏，众多的国宝流失。今天当我们再次看到这些曾经被掠走的中国国宝时，它们向我们传递着什么?

以史为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。

环节三：巩固提高

引导学生说一说学完今天的知识有什么感受。

环节四：小结作业

学生课下预习第三个小主题“日本屠刀下的血泪史”

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

?1.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。

?【参考答案】

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。

组织学生课下通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)搜集关于香港的历史、引导学生课下搜集侵略军掠夺我国国宝的资料这样的教学方式充分锻炼了学生搜集信息、整理信息和分析信息的能力。

我引导学生通过阅读三个不同时间段香港澳门地图变化情况，思考问题;让学生通过读地图，将历史和现实联系起来，从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。引导学生结合情境对“七子之歌”进行讨论，谈谈发现和感受。这些教学方式都实现了真正将课堂还给学生。

总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。

?2.说一说你本节课的教学目标是什么。

?【参考答案】

根据课程标准和教材分析以及学生的实际情况，我设置了如下教学目标：

?1.体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。

?2.学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。

?3.知道近代中国曾遭受过列强的侵略和凌辱，山河破碎;知道外国列强曾在中国烧杀抢掠，残害生命，犯下不可饶恕的滔天罪行。

8 问答题 1分

小学社会《钱该怎么花》

题目来源1月6日 下午 河南省开封市 面试考题

试讲题目1.题目：钱该怎么花

　2.内容：

我想要与我能要

日常生活中，人们会有各种的需求，是不是所有想要的都能满足呢?

“这架遥控小飞机真棒，我想要一个”“我想报个英语口语班”“要是有个冰箱，饭菜就不会坏得这么快了”……我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应该学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的?哪些钱可花可不花?我们来探讨一下

有些东西我们特别喜欢，特别想要，可是爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢?

“我想买一双滑冰鞋，可是爸爸说太贵了”“广告上的这些糖果真诱人，可妈妈就是不给我买”“要是我也有一套这样的运动服该多好，可是妈妈肯定不给我买”

你和爸妈有没有发生过类似的事情?我们向家里提要求的时候，要想到什么呢?

浪费与节约

花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的需求是一种浪费，为了省钱该花的钱不花不叫节约，针对下面这些花钱的方式，谈谈你的看法。

“这么多人都抢着买，我也去买一件”

“这菜特别便宜”

“打车多贵呀，还是坐公共汽车去医院里”

“看什么话剧，回家看电视不是一样的嘛”

　3.基本要求：

(1)要有配合教学内容的板书设计;

(2)要有师生互动的活动设计;

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目1.说说绿色消费的涵义。

　2.请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动课。

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

展示图片，导入新课

多媒体展示3组对比图片，第一组脏乱的教室和干净整洁的教室，第二组运动会结束后没带走垃圾的坐席和带走垃圾的坐席，第三组是污染的河流和未被污染的河流。

引导学生思考：喜欢哪些照片，为什么?

教师总结，我们都喜欢干干净净的环境，要想拥有一个这样的环境，我们究竟该如何做呢?顺势导入今天的新课《这样可不行》。

环节二：新课讲授

　1.观察讨论：“这样可不行”

活动一：情境创设

除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片

讨论交流：图上的小朋友怎么了?(“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”)你有没有这样的经历?

教师总结：我们每个人都要做讲卫生的小朋友，图上的这些行为我们一定不要做。

　2.调查交流：不讲卫生我记录

活动二：小组讨论

课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况?学生拿出之前填写“我的观察记录表”，小组内先交流一下。

小组回答，教师总结：随地大小便;墙上乱涂乱画;乱踩公共座椅;随意张贴广告纸;公共场所抽烟;在公交、地铁、火车等吃气味重的东西;宠物随地大小便;从车里抛垃圾这些都是不讲卫生的现象。继续进行追问：这些现象会给我们的生活带来哪些危害?

学生回答，教师总结：不讲公共环境卫生的危害可真大。不良的公共场所卫生，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。

　3.落实行动 ：“我能做到的……”

活动三：情景模拟

教师多媒体出示情境：感冒了，我该怎么办……

引导学生交流：感冒了会有哪些症状?(预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧)。如果你感冒了在公共场所，应该怎么做?学生以情景剧的形式进行续编。

教师总结：我们可以通过以下方法做到不传染他人，遵守公共卫生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶;咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住;不能和别人共用一个水杯。进而引导学生针对其他生活中的不讲公共卫生的现象提出相应建议。

环节三：巩固提高

教师多媒体出示《中小学生守则》第4条：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

环节四：小结作业

课堂小结：干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，做遵守社会公德的小学生。

课后作业：在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。请同学们课下制作环保卡、宣传标语、环保袋等，下节课进行汇报。

【板书设计】

这样可不行

不讲卫生我记录

我能做到的……

【答辩题目解析】

　1.本节课的教学目标是什么?

　【参考答案】

依据课程标准、教学内容以及学情，我确定了如下教学目标：

【情感与态度】

做遵守社会公德的小学生。

【行为与习惯】

养成维护公共卫生的好习惯。

【知识与技能】

知道生活中哪些行为不讲卫生的公共现象。

【过程与方法】

通过合作探究，面对不讲卫生的公共现象能提出有效建议。

　2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。

　【参考答案】

走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清洁卫生，关爱你我健康;治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”; 文明伴我行，公德在我心。

1.小学社会《不能忘记的屈辱》

9 问答题 1分

小学社会《我是安全警示员》

题目来源1月6日 下午 山东省青岛市 面试考题

试讲题目1.题目：《我是安全警示员》

?2.内容：

?3.基本要求：

(1)学生列举生活中的不安全因素;

(2)要有适当的板书设计;

(3)试讲时间不要超过10分钟。

答辩题目1.学生在生活中如何做好安全防护措施?

?2.说一说更好的突出学生的主体性?

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

采用谈话导入法。

导入实录：六一儿童节快到了，同学们，你们期待吗?

同学们都异口同声地说期待，为什么呢?

同学们都说六一儿童节可以得到很多自己想要的东西，比如很多好吃的、好玩的等等，可是，是不是每一样我们想要的东西都能要呢?在我们日常生活中，哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?今天，让我们一起来学习《钱该怎样花》。

环节二：新课讲授

活动一：我想要

过渡：现在，请同学们把调查表拿出来

在课前，让学生制作一张调查表，自己先填上想要的东西，回家调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。在课堂上与小组成员交流自己的调查和家里的打算，并思考哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?

必须花钱买的东西，如家里没米了，则必须花钱买。家里的庄稼要施肥了，则必须花钱买化肥。……

可花可不花钱买的东西，如为改善家里的生活质量购买冰箱等。

师生归纳总结：花钱买东西，是因为有需要，如果不需要则不花钱去买;对于家庭中急需的东西可以先买，如果不是急需则可以等到有条件再买。

活动二：我想要和我能要

过渡：有些东西我们特别喜欢、特别想要，可爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢?

教师提问学生自己在向家长提要求时遇到的烦恼或不顺心的事。在学生回答完之后，教师播放图片，创设情境，分别是：

情景一：小明想买溜冰鞋，可是爸爸说太贵了。买双溜冰鞋又不是什么坏事，爸爸为什么不给我买呢?

(买溜冰鞋虽然不是坏事，但是要考虑家里的经济条件，不应该向家长提过分的要求。)

情景二：东东想买广告上举得很诱人的糖果，可是妈妈不给我买;又不是买不起，妈妈为什么不给我买?

(零食吃多了会对身体健康有一定的危害，对身体不好;父母不给我们买，是因为关心我们。)

情景三：同学穿的运动服很好看，晶晶也想买，可是妈妈肯定不会给我买。别的同学有，为什么我不能要?

(别人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，这是一种攀比行为。)

在学生大概了解所创设的情景之后，结合学生日常生活与父母的生活经历，小组讨论：假如你是家长，你会对孩子说什么?为什么? 小组共同合作，选择其中一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么?

师生小结：生活中我们想要买的东西很多，但是不是每一样我们想要的东西都能要的。我们要考虑这些东西是否是我们真实需要的、家庭条件允许。

环节三：巩固提高

过渡：到底我们该如何花钱呢?下面让我们学着做一个花钱计划。

教师先让学生列出自己想买的食品、玩具、学习用品、图书以及想参加娱乐活动等，并标明每种东西或活动的价格。在小组内交流，说明自己这样安排的理由，由组内成员评价每个人的计划是否合理。

师生归纳总结：要合理规划自己的花钱计划，把钱花在合理的地方。花钱是应考虑的几个原则：第一，先考虑必须要买和最想要的;第二，在有限的钱数中，想办法多满足一些需求;第三，现在不买以后不好买，而自己又很想得到的，可以先买，不那么急需，以后能买到的，先放一放。

环节四：小结作业

同学们回去之后，根据组内同学给的建议和在课堂上总结出来的花钱原则，修改自己的花钱计划;并将自己的花钱计划告知父母，邀请父母加入到你的计划当中来，让他们监督，协助你按计划花钱。

【板书设计】略

【答辩题目解析】

?1.说说绿色消费的涵义。

?【参考答案】

绿色，代表生命、健康和活力，是充满希望的颜色。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。绿色消费是从满足生态需要出发，以有益健康和保护生态环境为基本内涵，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为和消费方式的统称。绿色消费包括的内容非常宽泛，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等，可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。

?2.请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动课。

?【参考答案】

以活动为主线，引导学生自主、合作、探究。新课标要求：

“思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一”因此，我用活动贯穿整个教学过程，在丰富多彩的活动中，通过讨论、情景表演、调查等形式，让学生亲身参与进来。在自主的活动中，在彼此的合作中共同探究，在亲身的实践中产生真切的情感体验。

10 问答题 1分

小学社会《课前准备好》

?1.题目：课前准备好

?2.内容：

3.基本要求：

（1）教学设计要联系学生实际情况；

（2）要有适当的板书设计；

（3）要有师生互动。

（4）试讲时间不要超过10分钟。

答辩题目：

?1.学生做好课前准备有哪些好处?

?2.说说你本节课的教学目标?

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正确答案：

本题解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

设置活动，导入新课

在上课之前，我们究竟都在做些什么呢?让我们一起来看看我们每个人的行为吧。

看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗?

通过讨论交流活动导入今天的新课《课前准备好》。

环节二：新课讲授

?1.我们课前在做什么

活动一：我是小小观察员

在课前的寻找我的行为的活动中，许多同学都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的这些行为外，同学们还有哪些观察到的行为想和大家分享呢。下面请两位同学谈谈自己观察到的东西，其他同学以小组为单位讨论他们的这些体验。

教师总结：在上课之前，有的同学做好了准备，如：把该用的书本子和笔放好等待上课，有的同学却没有做好准备，上课前显得有些手忙脚乱，这两种不同的准备也会带来不同的上课效果，所以养成课前准备好的习惯就显得尤为重要。

?2.我们在课前要做什么

活动二：我要做好课前准备

学生以四人为一小组进行讨论：我需要做好哪些课前准备。

学生自由讨论，教师进行正确引导，制作表格。

教师和学生一起总结：在上课之前我可以做好的事情有：整理书桌、摆好书本、预习新课、提醒其他同学上课、擦掉黑板、整理讲台等等。

环节三：巩固提高

多媒体展示材料：小军和小玲在做课前准备，分别是整理书桌准备好本节课的书本正在提醒其他人上课和整理书桌准备本节课的书本正在预习本节课的知识。

问题：根据本节课我们所学到的知识，你认为谁的做法更好?

学生自由讨论，教师进行正确引导。

最后师生明确：不管是小军还是小玲，他们都有做好课前准备的好习惯，我们要向他们学习，养成做好课前准备的好习惯。

环节四：小结作业

课堂小结：课前准备好是学习的一个小习惯，也对好的学习习惯的养成有着非常重要的影响，同时，对课堂的展开奠定了良好的基础，因此，我们每个同学都要积极养成课前准备好的习惯，为上课做好准备，为自己的更好的学习做好准备。

课后作业：请同学们课下再次整理课前准备好的内容，做成表格贴在自己的桌子上，时刻提醒自己课前准备好。

【板书设计】略

【答辩题目解析】

?1.学生做好课前准备有哪些好处?

?【参考答案】

?1.培养学生勤于动手动脑的良好学习习惯;

?2.增强学生自主学习的意识，激发探究热情;

?3.提高学生收集、分析和利用信息的能力;

?4.拓宽学生知识面，扩大视野，陶冶情操;

?5.激发学生学习兴趣，提高学习效率。

?2.说说你本节课的教学目标?

?【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

?1.情感与态度目标

以积极乐观的心态迎接课堂的到来。

?2.行为与习惯目标

能养成做好课前准备的行为习惯。

?3.知识与技能目标

了解做好课前准备的事情和方法。