学习动机和学习效果之间没有必然联系。
【答案要点】 这个观点是错误的。
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。而学习动机的作用是指在学习活动的开始、进行和完成的全过程中，与学习动机有关的各因素的作用及其相互关系，以及学习效果对学习动机、学习活动的反馈作用。
对于不同的人，或者同一个人的不同情境，学习动机存在多种作用模式，主要可以有两种：促进性的和阻碍性的，前者是动机与结果一致的良性循环；后者是动机与结果不一致的恶性循环。
具体地讲动机对学习与行为的作用主要表现为六个方面：
(1)使个体的学习行为朝向具体的目标。
(2)使个体为达到目标而努力。
(3)激发和维持某种活动。
(4)提高信息加工的水平(具有学习动机的学生注意力更集中；更倾向采取多种途径完成任务；研究还表明具有学习动机的学生更倾向进行有意义学习，而不是停在机械的水平上)。
(5)动机决定了何种结果可以得到强化(如：如果学生的动机是取悦家长，那家长的表扬就可以强化他的积极学习的行为)。
(6)导致学习行为的改善。
（ ）用来改变冷却水的循环路线及流量，自动调节冷却的温度。
AJR发动机机油泵安装在发动机的（ ）。
后驱式传动系统传动间隙的标准值为（ ）角。
对于送厂大修的汽车进厂检验，下面说法不正确的是（ ）。
根据《汽车驱动桥修理技术条件》（GB8825－88）技术要求，圆锥主动齿轮与突缘键槽的侧隙不大于（ ）mm。
对于汽车制动试验台，以下哪种说法不正确（ ）。
以下属于二级维护内容的是：（ ）。
关于EQ1090型汽车电路，以下哪种说法正确（ ）。
当冷却液不足时，将会使发动机水温过低，而导致发动机机件的损坏。（ ）
进行自动变速器（ ）时，时间不得超过5s。
