一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩的影响的实验。班级大小是自变量，有4种水平，分别为10～14，8～23，26～31，34～38个学生。参与研究的有4所中学，每所有8个化学班，每种水平各2个班。
该实验中的因变量是什么?列举出尽可能多的无关变量。
【答案要点】该实验的因变量是学生的化学成绩。无关变量有：
(1)学生自身的差异，如年龄、性别、生源地、家庭出身、家长的期望、学习习惯、化学学习动机。
(2)测试的时间、地点、方式。
(3)教师的因素，如知识、教学方法、和学生的关系。
(4)结果的统计计算方法，研究者对结果的解释等。
鉴别再生障碍性贫血和白细胞减少型白血病的主要检查是
男性，24岁。头痛、头晕1个月，高热、鼻出血1周，浅表淋巴结不大，肝可及边，脾未及，血象检查：红细胞1．8×10
／L，血小板20×10
／L，WBC1．5×10
／L骨髓象红系和粒系各阶段比例大致正常，但未见巨核细胞。最可能的诊断应考虑为
女性，20岁。因泌尿系感染，一年来反复应用多种抗生素治疗，近一周来发热，全身皮肤及口腔粘膜出血，血红蛋白下降至60g／L，白细胞2．5×10
／L，血小板30×10
/L，网织红细胞0．2％，骨髓增生为极度减低，应诊断为
典型再障的骨髓象重要标志是
下列哪种贫血，外周血片中不会出现幼红细胞
再生障碍性贫血应与下列哪种疾病鉴别
再生障碍危象早期骨髓检查的特征是
单纯红细胞再生障碍性贫血时可见
急性再生障碍性贫血的骨髓增生程度大多呈
再生障碍性贫血与下列哪些关系不显著
