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李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师,上岗前,他踌躇满志的设想着老师做的事:备课、上课、批发作业等,有多简单。而且作为计算机教师,就教点儿计算机知识,不操心杂事,对于自己这个高材生而言,驾驭教师工作是轻而易举的。然而,上岗两个月后,他发现学生比想象中的差多了;走进教室,有的对老师没有礼貌,有的时不时抓住机会向他挑衅;即使讲趣事,也有学生捣乱,真叫李南不胜其烦,他觉得,都是学生太差,李南没了往日的潇洒,沮丧到极点,这一切,学校领导看在眼里,并让其他老教师疏导和帮带李南。李南慢慢意识到自己的问题,他调整自己的教学观,开始观察学生读懂学生,悉心钻研教学法,后来,那些原来在他课堂上挑衅、捣乱的学生,也开始认真听课了。李南脸上终于露出轻松的微笑,他第一次体会到了做教师的喜悦。

李南在教学中碰到了一些困难,更加有助于改变和拓展其教学观的是()。

  • A.教学要以教育者为中心
  • B.教学要以学习者为中心
  • C.教学要以教学内容为中心
  • D.教学要以教学方法为中心
查看答案 纠错
答案: B
本题解析:

第一步,本题考查教学观的类型。

第二步,教学是在一定教育目的的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在教学过程中强调教师主导、学生主体相结合,针对材料中李南遇到的问题,有利于帮助他的教学观是以学习者为中心,因为材料强调的是李南没有预估到学生的问题如此之多,后期他开始观察读懂学生,以学生为中心。

更新时间:2021-11-02 11:28

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