学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（ ）。
本题考查小组介入技巧。社会工作者一般从小组成员、小组整体以及小组外部环境三个层面开展介入，以促进小组目标的达成。其中，对小组组员的介入包括：促进组员个体的自我改变（针对功能失调和非理性信念）、促进组员之间的相互学习（针对相似行为或者技能，利用角色扮演的方式，促进组员之间通过观察的方式学习）、改善组员个体的生活环境（针对缺少资源而产生问题或者环境影响）。题中，C项通过角色扮演方式促进学生学习人际交往技巧，属于促进组员之间相互学习；AD不属于组员介入的三种情况的任何一种；B项制定小组规范以帮助学生整合动力，属于小组整体层面的介入。
我国的基本养老保险体系包括（ ）。
关于仲裁员的条件，法律有明确规定。下列符合担任仲裁员的是（ ）。
国家对社会力量参与社会救助的态度是（ ）。
下列各项因素中，会影响城镇职工基础养老金的是（ ）。
社区卫生服务机构的服务内容包括( )。
依据《公益事业捐赠法》,以下属于公益事业的有（ ）。
孙某因不满其所在单位与他解除劳动合同而与单位产生纠纷，根据《劳动争议调解仲裁法》的规定，孙某可以寻求以下哪些劳动争议处理机构帮助进行协调?( )
公民对（ ）需要代理的事项，因经济困难没有委托代理人的，可以向法律援助机构申请法律援助。
《劳动保障监察条例》就劳动保障监察的对象、主体及其职责、劳动保障监察的实施等内容作了明确的规定，其中属于劳动监察范围的是（ ）。
烈士批准机关分为（ ）两种。
