案例一:求助者:男性,46 岁,公务员。
案例介绍:求助者的母亲于两个月前去世,求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来,担心父亲身体出问题,为解决父亲问题前来咨询。
下面是咨询记录。第一次咨询:
心理咨询师:您好!您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗?
求助者:您好,我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。
心理咨询师:您来这里是解决您父亲的问题?
求助者:是,我已经找过两个咨询师了,他们都说我来咨询只能解决我的问题,老爷子快 80 岁的人了。腿脚不利落,我没法带他出来,我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行,我挺生气的。这次到您这来,不知道能不能帮我?
心理咨询师:看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的,我感觉您现在相当疲惫您想喝点水,然后把您父亲的情况和我说说。
多选:心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括()
“您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗?“,属于康方式提问,间接询问。 “您来这里是解决您父亲的问题?”则属于封闭式提问。选BCD。 拓展:有预设答案的,没有扩展空间的问题,为封闭式问题,比如你吃饭了吗?你多大年龄了?没有预设答案,需要对方展开来说的,则为开放式提问,比如什么事情让你感到苦恼呢?直接逼问,则是直接压迫式的提问,比如“说吧,你有什么问题?”,间接询问则在语气和态度上更佳委婉,如“有什么可以帮到你的呢?”
参见: 三级技能(2015版) 3页 三级技能(2015版) 97页 三级技能(2017版) 2页 三级技能(2017版) 91页
一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人,根据许又新教授的评定标准,该学生社会功能损害的评分为( )单选
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贯彻“忠诚、审慎、勤勉”的道德准则,要求做到( )。
伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是( )。
社会感染的特点不包括( )。