简述国外课程设计的基本模式。
（1）肯普的教学设计程序。它主要强调三个基本问题：
1）学习什么，达到怎样的熟练程度。
2）教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标。
3）使用什么手段来评价学习结果。
该方法的具体步骤是：
1）列出课题，确定每个课题的教学目的。
2）分析受训者特点。
3）确定可能取得明显学习成果的学习目标。
4）列出每个学习目标的学科内容和大纲。
5）设计预测题。
6）选择教与学的活动和教学资源。
7）协调所提供的辅助服务（如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等）。
8）实施教学。
9）根据受训者完成学习目标的情况。
（2）加涅和布里格斯的教学设计程序。其具体步骤如下：
1）系统A级。①分析教学需求、目的及其需求优先加以考虑的部分；②分析教学资源和约束条件以及可选择的传递系统；⑧确定课程范围和顺序，设计传递系统。
2）课程级。①确定某一门课的结构和顺序：②分析一门课的目标。
3）课堂级。①确定行为目标；②制定课堂教学计划；③选择教学媒体与手段；④评价学员行为。
4）系统B级。①教师方面的准备；②形成性评价；③现场试验及修改；④总结性评价；⑤系统的建立和推广。
（3）迪克和凯里的教学设计程序。其具体步骤如下：
1）确定教学目标。
2）分析教学对象。
3）分析教学内容。
4）制定具体的行为目标。
5）设计标准参照测试。
6）开发教学策略。
7）开发教材课件。
8）设计和开展形成性评估。
9）修改完善教学计划。
（ ）的分权，有利于调动下属部门的积极性和主动性，节约人力、物力等资源，提高决策效率与工作效率。
常见的其他福利项目包括()、住房补助福利等。
以平衡计分卡作为核心来完成战略管理的五个重要过程，包括()。
某企业职业经理创新能力A级，其胜任特征不包括()。
期权的赠予时机一般选择在（）时
简述在对候选人进行背景审查的过程中还应当注意把握好的关键点。
在建立胜任特征模型的过程中，（ ）。
股票期权的特点包括( )。
一个完整的职业生涯管理活动，需要（ ）个人的职业生涯目标于企业长期的发展需求中，企业有责任去推动这种有益于企业与个人互利互惠的职业生涯管理活动。
用于确定和（ ），这是绩效考评最主要的一种用途。
