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全面发展教育就是人的各方面平均的发展
全面发展并不是说在德育、智育、体育、美育 以及劳动教育等几个方面都达到一定的高度，均 衡地发展，而是在学生的基本素质得到发展的基 础上，要根据个体的智力特点和兴趣爱好，发挥 其特长。所以，不能简单地认为全面发展就是平均发展。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
