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杨贤江是如何论述教育本质的？
（1)教育属于上层建筑和作为劳动力再生产的手段，两者之间并无冲突。 因此，教育具有双重属性。 (2)杨贤江对教育本质的演变做了具体分析。 首先，在原始社会，教育是“社会所需要的劳动领域之一”。它是帮助人营造社会生活的一种手段。 其次，私有制度的产生，导致教育“变质”，成为社会的上层建筑之一。 其三，未来社会的教育将是“社会所需要的劳动领域之一”，"在一个更高形态上的复活”。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
