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简述陈鹤琴的“活教育”思想
(1)"活教育”的目的论:"做人,做中国人,做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论:"大自然、大社会都是活教材”。 (3) "活教育”的教学论:“做中教,做中学,做中求进步”。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是