本题解析：
（1)研究者兼具研究者与行动者的 角色（教师由被研究的客体转变为具有自主性的 主体,更能成功地跨越理论与应用之间的鸿沟）： (2) 行动研究以实务问题之解决为主要导向 (行动研究的“实用价值”通常高于其“理论价值”）。 (3) 实施过程兼具研究、行动两大方向（需 要通过研究与行动不断循环检证的过程,发展出 最适合实际情境需要与限制的改善策略）。 (4) 对象或问题具有特定性，结论亦适用于 情境的改进。 (5) 行动研究重视研究者的自我反省（在实 务工作当中了解问题，通过反省与探究发展出解 决的策略）。
