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1947年,日本国会颁布《学校教育法》,为日本二战后的学校教育发展指明方向。其中规定( )。
《学校教育法》是《教育基本法》的配套法案,该法案的重要内容之一是废除中央集权制,实行地方分权,新设教育委员会管理各地学校行政事务。体现了二战后日本教育行政管理体制的重大变化。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是