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第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合过程中,曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于
20世纪30年代,苏联教育经历了“调整、巩固与发展”时期,在这一时期,苏联的教育改革主张授予学生各种科学基础知识,要求学校依据严格规定的教学计划、教学大纲等进行各科教学,所以在实施教育与生产劳动相结合过程中,强调智育的重要性、相对忽视劳动教育的现象=故选C。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是