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春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是
墨家反对儒家“糜财而贫民”“伤生而害事”的重礼厚葬,主张“节葬”;同时认为儒家的乐教,不仅靡费人力财力,而且消磨人的意志,于社会实利无补,主张“非乐”。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是