19世纪末20地纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是
凯兴斯泰纳(1854-1932)，德国教育家。凯兴斯泰纳倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠定了基础。劳作学校精神体现在：劳作课作为必修课程、实践兴趣的教学原则、性格教育为教育目标。凯兴斯泰纳的劳作学校及劳作学校精神对当今我国职业教育改革的启示在于，尊重劳动是提升职业教育地位的根 本，职业教育改革要遵循实践兴趣的原则，关注学生的内存价值与性格教育。所以B项中提到的德国教育学家凯兴斯泰纳是19世纪末20世纪初流行于欧美的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者。
