学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是
美国教育家帕克赫斯特(H．Parkhurst)是道尔顿制的创始人。1920年，她应邀去马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学实施一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划。这一计划一般简称“道尔顿制“或“道尔顿计划”。“道尔顿制”是一种个别教学制度。帕克赫斯特提出以下主张：①废除课堂教学，废除课程表和年制，代之以“公约”或合同式的学习；②将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生使用，各作业室配有该科教师一人，负责指导学生；③用“表格法”来了解学生的学习进度，既可增强学生学习的动力，也可使学生管理简单化。20世纪20年代，道尔顿制在许多国家如英国、苏联流行一时，产生过较大影响。帕克赫斯特还于1924年.1925年分别到日本、中国介绍其方法。道尔顿制存在的主要问题是过于强调个体差别，对教师要求过高，以及在实施时易导致放任自流等。题干中提到的“学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式”是道尔顿制。
