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20世纪五六十年代苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验,形成了实验教学论体系,其代表人物是
赞科夫是20世纪六七十年代苏联最有影响的心理学家和教育家,也是较早关心教育与发展关系研究的教育家。以赞科夫为代表,苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验,形成了实验教学论体系。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是