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20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施,促进了
1972年发表的《詹姆斯报告》是一项有关师范教育改革的报告,报告中提出了全新的教师职前教育和在职培训计划,这就是“师资培训三段法”,即把师资培训分为由个人高等教育、职前教育专业训练、在职进修三个阶段构成的统一体。《詹姆斯报告》的颁布与实施,促进了英国师范教育非定向培养体制的确立。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是