体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生

• A.置身事外.从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
• B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
• C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
• D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

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答案： D

本题解析：

麦克费尔认为道德教育的任务是建立在体谅的基本核心之上的，道德教育着重在于提高学生的人际意识和社 会意识，引导学生学会关心，学会体谅。把道德情感的培养置于中心地位这叫做体谅模式：故选D。

更新时间：2021-12-03 22:15

包含此试题的试卷

• 2014年全国硕士考研《311教育学专业基础综合》真题

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单选题

在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是

• A.道德认识
• B.道德情感
• C.道德意志
• D.道德行为

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