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我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的
人的身心发展的主要特点包括：(l)发展的顺序性：(2)发展的阶段性。(3)发展的差异性。(4)发展的不平衡性。其中发展的差异性是由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。高中的多样化发展是为了满足学生的差异性需求。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
