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强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是
课程实施的取向包括:忠实取向、互动调适取向和创生取向。其中创生取向强调“教学过程作为课程开发的过程”
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是