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心理发展观中持连续论的代表者有( )
埃里克森将人的发展分为了8个阶段,皮亚杰在思维发展中将儿童思维的发展分为4个阶段,弗洛伊德划分了5个心理发展阶段。所以,以上三人的发展观都不是连续论。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是