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某研究探究了不同认知策略（场依存型、场独立型）的大学生在不同文字背景下（无背景、图片背景）的文字材料记忆量是否存在显著差异，其中每个被试只参加一种文字背景的实验：结果表明：场依存型的被试在无背景情况下的记忆量显著高于在图片背景下的记忆量，场独立型的被试在有图片背景情况下的记忆量显著高于无背景情况下的记忆量：根据以上的实验设计，该实验中的因变量是( )
变量和因变量的定义。 该实验设计中，自变量包括认知策略和背景类型，因变量是记忆量。记忆量随着操纵认知策略以及背景类型的变化而变化，所以是因变量。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
