某研究探究了不同认知策略（场依存型、场独立型）的大学生在不同文字背景下（无背景、图片背景）的文字材料记忆量是否存在显著差异，其中每个被试只参加一种文字背景的实验：结果表明：场依存型的被试在无背景情况下的记忆量显著高于在图片背景下的记忆量，场独立型的被试在有图片背景情况下的记忆量显著高于无背景情况下的记忆量：根据以上的实验设计，该实验结果表明( )
交互作用的定义。 所谓交互作用是指当一个自变量的效果随另一个自变量的水平变化而变化。根据实验结果显示，认知策略在背景类型的不同水平下记忆量不同，所以，认知策略和背景类型交互作用显著。
