“不悱不发”
这是孔子倡导的启发式教学。 孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出引导学生自己思索、自己得出结论的"助产术”早几十年。这一启发式教学方式的主要思想内涵是：在教学时必先让学生认真思考，已经思考相当时间但还想不通，然后可以去启发他；虽经思考并已有所领会，但未能以适当的言辞表达出来，此时可以去开导他。教师 的启发是在学生思考的基础上进行的，启发之后，应让学生再思考，获得进一步的领会。这种启发式教学包含三个基本要点：第 一，教师的教学要引导学生探索未知领域， 激发起强烈的求知欲，积极去思考问题，并力求能明确表达；第二，教师的启发工作以 学生的积极思考为前提条件，其重要作用就体现在“开其意” “达其辞"；第三，使学 生的思考能力得到发展，能从具体事例中概括出普遍原则，再以普遍原则推广于同类事物，而扩大认识范围
