《白鹿洞书院揭示》以及书院教育宗旨。
(1)书院教育的宗旨。 ①“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”为教育目的; ②“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”为治学顺序; ③“言忠信,行笃敬,惩忿窒欲,迁善改过”为修身之要; ④“正其义不谋其利,明其道不计其功”为处事之要; ⑤“己所不欲,勿施于人,行有不得,反求诸己”为接物之要。 (2)书院具有以下教育特点。 ①书院精神:“自由讲学”是书院教学的基本精神。书院提倡自由讲学,注重讨论,学术风气浓厚,开辟了新的学风,成为推动教育和学术发展的重要力量。 ②书院功能:书院重视藏书,重视培养人才,要求学生读儒家经典,强调道德和学问并进。 ③书院组织:有私办、公办和私办公助等多种形式,书院主持者叫“山长”或“洞主”,也是主讲者,即对管理工作与教学工作一概负责,不另设管理人员和机构。 ④书院教学:讲学活动是书院的主要内容,也是作为教育机构的主要标志。首先,教学与研究相结合。其次,教学形式多样。有学生自学、教师讲授、师生质疑问难、学友相互切磋等形式。再次,教学上实行门户开放。允许不同书院、不同学派的师生互相讲学、互相听课,在一定程度上体现了“百家争鸣”的精神。最后,一些书院的教学注重讲明义理、躬亲实践,采用问难论辩式,启发思维,重视学生兴趣等。 ⑤学生学习:书院强调学生读书自学,重视对学生自修的指导。 ⑥书院制度:书院作为一种教育制度得以确立,在教育目标、教学方法、教学顺序等方面用学规的形式加以阐明,最著名的是《白鹿洞书院揭示》,使得学规成为书院教学的总方针。此外在经费制度、管理方面各有规定,说明南宋后期书院已经制度化。 ⑦师生关系:中国教育尊师爱生的优良传统,在书院中尤为突出。师生关系融洽,以道相交,感情深厚。 ⑧书院发展倾向:自南宋起书院已经出现了官学化的倾向,到了明清时期,政府加强对书院的控制,官学化日益严重,成为科举考试的附庸。 (3)书院产生的历史意义。 书院的产生,在中国古代教育史上具有十分深远的意义。书院扩大了中国古代学校教育的类型,起到了弥补官学不足的作用。书院提倡自由讲学,注重讨论,学术风气浓厚,开辟了新的学风,成为推动教育和学术发展的重要动力。书院在办学和管理领域也创造了许多行之有效的经验措施,成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。
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M 公司是一个无负债公司,其每年预期税息前收益为 10000 元,股东要求的 权益回报率为 16%,M 公司所得税率为 35%,但没有个人所得税,设所有交易 都在完善的资本市场中运行,问: A.M 公司的价值为多少? B.如果 M 公司借入面值为无负债公司价值的一半的利率为 10%的债务,债务 没有风险,并且所筹集的债务资金全部用于赎回股权,则此时公司的价值变为多 少?而权益资本成本为多少
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