试论“个人本位论”和“社会本位论”之争对于人的培养和成长有何重大意义？
（一）在教育目的的价值取向上，争论最多、影响最大、最具根本性的问题．是教育活动究竟是应注重满足人的个性发展需要，还是应注重满足社会发展需要。由此，构成了教育目的选择上两种典型的价值取向，即个人本位论和社会本位论。（二）个人本位论个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。个人本位论主要有以下观点：(1)教育目的是根据个人发展的需要来制订的，而不是根据社会的需要而制订的；(2)个人价值高于社会价值；(3)人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论把个人的自身的需要作为制订教学目的的依据，在一定的历史条件下还是具有一定的进步意义的。（三）社会本位论社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育要追求的根本目的，教育应该按照社会对个人的要求来设计。社会本位论主要有以下观点：(1)个人的一切发展又有赖于社会，都受到社会的制约；(2)教育除了满足社会需要之外并无其他目的；(3)教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的。社会本位论从社会需要出发来选择教育目的的价值取向，无疑是看到了教育的社会作用，特别是在今天这样一个生产高度社会化的社会，在一定意义上也是有其借鉴价值的。
