概述课程目标的基本特征。
(1)整体性。整体性不仅仅是指各级课程目标上保持整体一致，而且课程目标要充分体现“以人为本”的教育理念，关注人的整体发展。(2)阶段性。课程目标不是一成不变的，其内容及表达可随着时代的发展并通过时间的检验以及人们认识的深化而作适当的调整，对课程目标赋予新的解释、新的理解、新的内涵和意义，若固守已有的课程目标，不善因时而适当变化，必然带来各种问题。(3)持续性。在一定时期，课程目标应该保持相对的稳定性；在不同的历史时期，则应该保持前后相对的持续性，以便与相关的政策和措施相互协调，不能频繁变动。(4)层次性和递进性。课程目标应该充分考虑学生的身心发展特点，因而课程目标的表述应该是层层递进的。
