“教学适应生活说”
杜威对“准备生活说”进行了批判，他提出了“教育即生活”，主张教育应当是生活本身的一个过程而不是未来生活的准备，要求学校把教育和儿童眼前的生活联系在一起，教会儿童适应眼前的生活环境。 杜威提出这个思想的目的是为了改变传统教育过分重视前人知识的传授，忽视让儿童参加社会实践的弊端。杜威认为：传统教育把儿童当作知识容器，导致“为了深远的和多少不可知的将来，而牺牲现在”，使儿童缺乏现实生活能力，没有生活乐趣，变得“恭顺，服从，小心从事”，没有了首创精神和责任感。同时，“这种脱离深思熟虑的行动的知识，是死的知识，是智力进一步发展的巨大障碍”。现代社会发展的特点就是变动，未来是难以预测的。学校作为专门培养人的场所，仅仅强调知识是远远不够的，必须着重培养适应现实生活的能力。杜威在他的教育的概念上，强调了社会现实生活和教育的联系，要求注重培养儿童的实际技能和能力，使儿童能完全适应眼前的社会生活。
