简述4～5岁儿童心理发展的主要特征。
4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要特征如下：
（1）活泼好动
活泼好动是幼儿的天性，这一特点在幼儿中期表现尤为突出。4～5岁的幼儿总是处于不停的活动中，他们明显地比3～4岁孩子能动、能说、能跑。幼儿中期的孩子对什么都感到好奇、新鲜，总是摸摸这儿，看看那，动作灵活，思维活跃。但他们的自我控制能力还不强，所以，这个时期的孩子表现为活动积极性极高，时刻处于活动状态，不知疲倦，让老师觉得“不好带”。但也正因为如此，他们更能表现出童趣。
（2）思维具体形象
具体形象思维是幼儿思维的主要特点。这一特点在幼儿中期表现最为典型。这时期的孩子主要依靠头脑中的表象进行思维。他们的思维是很形象的和很具体的。
（3）开始能够遵守规则
4～5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时，能初步遵守集体活动规则。在游戏中，他们已能理解一些游戏规则，与他人合作游戏时，初步能遵守游戏规则，在一定的要求下能做到不破坏游戏规则。幼儿规则意识的建立，有助于幼儿合作游戏的开展和游戏水平的提高，也有助于幼儿社会性的发展。
（4）开始自己组织游戏
游戏是幼儿的主要活动形式。4～5岁的幼儿比起小班幼儿来说更会玩了。4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，这个时期的幼儿不但爱玩而且也会玩。他们已经能够理解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。因此，中班幼儿的活动内容和活动目标都可以在幼儿的参与下共同制定。一旦定下来，他们能够自己分工，安排角色。
由于幼儿中期能够遵守一定的规则，所以这个时期幼儿的合作水平也开始提高。他们在共同的游戏中逐渐开始结成一定的同伴关系，初步学习与他人相处，幼儿的社会性也得到了进一步的发展。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
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