在家校协同育人的过程中，老师和家长的职责不同，但地位是平等的，但在异化的家长群中，老师把很多属于自己的责任转嫁给了家长，让家长不堪重负。这背后的逻辑在于，一些老师把育人的责任转换成唯我独尊的权力。大搞一言堂，享受着一呼百应的感觉。家长一个不到位，轻则点名批评、公开示众，重则开除“群籍”。产生上述现象的原因是（ ）。
文段开头分析老师和家长的职责不同，地位平等，通过“但”提出问题，即老师把责任转嫁给了家长，家长不堪重负，接着由“这背后的逻辑”指出问题发生的原因，在于职责错位，老师和家长在育人上的不对等，可知文段均在强调“老师职责转换”的问题，对应B 项。
A 项，“职责不同”对应转折前，非重点，且“责任不能转嫁”从反面提出对策，文段需要分析原因，排除；C、D 项，“一呼百应”“唯我独尊、大搞一言堂”是“职责错位造成的现象”且文段的重点在于责任转嫁而非转嫁后的结论，排除。
故正确答案为B。
左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？
关于偶然性在事物发展中的地位，下列说法不正确的是（ ）。
在中国共产党七届二中全会上，毛泽东告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”其原因主要是（ ）。
社会主义市场经济体制的基础是（ ）。
在社会主义市场经济条件下，坚持为人民服务的价值取向，关键是要（ ）。
推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务是（ ）。
正确发挥意识能动作用最基本的前提是（ ）。
事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，从表现形式上看（ ）。
1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼（ ）。
科学发展观的实质是（ ）。
