请你根据资料提供的信息进行分析和判断，并从每道题所给的四个选项中选出一个最恰当的答案。
伴随着教育教学改革的深化，越来越多的教师、学生和家长都受益于整书阅读的理念，但关于整书阅读的误区仍然无处不在。阅读始于课内、终于课外。大量儿童在课外生活中更喜欢观看视频和玩电子游戏，这是困扰学校和家长的难题。①要破解这个难题，需要首先破除阅读的两大误区——“局域误区”和“信息误区”。
在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有“局域的局域”的意义。然而，站在“人的成长”角度，阅读对于一个人的精神和思维发育却具有全域性意义，一个人是否喜欢读书或喜欢读什么样的书在很大程度上决定着这个人的精神高度和思想深度。因此，语文课堂中的阅读学习看似是局域性的，但意义却是全域性的。阅读的“信息误区”与“局域误区”具有显著的内在关联。不少教师和家长都有类似困惑——在信息形式和信息获取途径多样化的今天，为什么还要倡导传统意义上的文字阅读呢？
在信息时代强调阅读与在农耕时代或工业时代强调阅读，有很不一样的理由。在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现。在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提。但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着，传统文字阅读在信息获取方面的权重呈现出下降趋势。②技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布，其所承载的信息量远大于需要同样时长阅读的文字信息，再加上视听载体往往混合着声音和音乐，不仅大大降低了信息通达的门槛，而且实现了信息的宜人化和便捷化。在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中。③有“信息误区”的支持，阅读的“局域误区”更显合理。由于文字信息所占比例和文字阅读表面上的重要性都在信息时代不断下降，不对阅读予以全域性理解反而显得正常。④然而，正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能，把农耕时代和工业时代文字阅读的显性功能，赋予信息时代，才遮蔽了文字阅读更重要的功能，并因此犯下时代倒置的错误，陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义。事实上，人的成长包括身体和精神的成长。身体成长离不开身体的运动，精神成长离不开情感、人格、价值观和思维间相互关联的综合发展。儿童也不例外。在精神发展的征途中，阅读是精神和思维发育的最坚实大地。
根据文意，下列观点体现了阅读“局域误区”的是（ ）。
首先定位原文，“局域误区”的解释在第二段开头部分，根据“在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有‘局域的局域’的意义。”可知，D项体现了阅读“局域误区”。
A、B、C项都是阅读的“全域性意义”，而非“局域误区”，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】新华网《刘莘：阅读对于思维发展的意义》
“物必先腐，而后虫生”所体现的哲理是()。
“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”恩格斯这句话蕴含的哲理是()。
下列选项中，全部属于社会意识形式中的非意识形态部分的是()。
《蒙娜丽莎》这幅画，在儿童眼里看到的是母爱，在情侣眼里看到的是甜蜜，在朋友眼里看到的是真诚。这说明()。
“有信路路畅通，无信寸步难行”主要体现的哲学原理是()。
张载说：“有象斯有对，对必反其为。有反斯有仇，仇必和而解。”这告诉我们()。
中国共产党七届二中全会上，毛泽东提到新民主主义国家的经济成分时指出：“国营经济是社会主义性质的，合作社经济是半社会主义性质的，加上私人资本主义，加上个体经济，加上国家和私人合作的国家资本主义经济，这些就是人民共和国的几种主要的经济成分，这些就构成新民主主义的经济形态。”以下对这五种经济成分相互关系的论述正确的有()。
下列成语中，体现事物普遍联系的观点是：（）
“君子爱财，取之有道”是集体主义原则()层次的要求。
某留学生在国外一家餐馆打工，老板要求洗盘子时要刷六遍。一开始他还能按要求去做，刷着刷着，发现少刷一遍也挺干净，于是就只刷五遍：后来，发现再少刷一遍还是挺干净，于是又减少了一遍，只刷四遍。事情传开后，再也没有公司聘用这个学生。从职业道德的基本要求来看，案例中该留学生的行为不符合()的要求。
