案例一：
王老师在某小学教科学课，深受学生喜爱。结合班级实际，他设计了单元导学案，确定本单元的学习目标，学习内容、学习步骤和评价检测指标等，引导学生根据导学案进行探究式学习。设计的教学流程包括以下内容：
第一课时，引导学生通过网络、文献等查阅相关资料，并由学生提出问题；
第二课时，由学生带着问题，分小组进行讨论，提出假设，设计实验；
第三课时，实验探究，检验假设，分析结果；
第四课时，组织学生交流，总结归纳，得出结论，并指导学生自评和互评；
第五课时，交流实验中发现的新问题，引导学生就新问题进行进一步思考和探究。
随着教学方式的改变，学生的学习状态发生了变化：一有时间就往实验室跑，在实验室里常常争论不休，解决了许多“为什么”。学生仿佛被一种魔力吸引着去学习，上网查资料，运用所学的知识解决日常生活中的小问题，并撰写成科技小论文，这些都已经成为一种常态。学生更加享受学习的过程了。
案例二：
某小学针对本校课堂教学中出现的一系列效率低下的问题，如“大量重复的机械性练习”“教师满堂灌”“重知识轻能力”……开展了全校范围的“减负提质、常态优质”教改活动，要求全校教师研究如何提高课堂教学效率的策略和方法，向40分钟要质量。为此，老师们进行了一系列研究和探索。
探索中，老师们大胆地进行学科课程教学改革，创造性地使用国家课程，开发校本课程，改革教学方法，提高课堂教学效率。例如，语文组重点进行了“巧用结合点，提高课堂教学效率”的研究，老师们将有共性或对比性强的课文组合到一起讲授，提高了课堂效率；数学组围绕数学思想方法和原理，开展单元整体教学，尝试数学“瘦身”的做法，在教多位数乘一位数的知识时，注重基于乘法原理的学习，将13课时缩减至6课时，高效完成教学任务；英语组则通过“三个关注”，即关注语言环境、关注课堂实践、关注课后延伸与拓展，提升英语教学质量。
请根据以上案例，回答下列问题：
分析案例中教师从哪些方面进行了课堂教学的有益探索。
要求：分析合理，条理清晰，不超过300字。
（1）教师具有现代教育理念，能够结合教学实际，案例一中设计单元导学案，案例二中开发校本课程，都能体现出因材施教，促进学生全面发展的素质教育理念。
（2）教师积极改进教学方式，案例一中学生做实验、查资料，案例二中优化教学方案，提高学生的课堂参与度，做到了“教为主导，学为主体”，践行了现代学生观。
（3）教师整合课程资源，案例二中开发校本课程，丰富学生的学习内容，满足学生的学习需要，具有课程开发和研究的意识。教师在分析教材内容重点与要求的基础上，结合学情，优化教学设计方案，使其更符合学生实际。
（4）案例二中教师不仅关注课堂本身，更关注课堂的延伸与拓展，关注学生学习的全周期，整体提升课堂教学效率。
我国民法是调整（ ）的公民之间，法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。
邓小平理论的精髓是（ ）。
下列名言、诗句和其体现的哲学原理对应一致的是：
俄国十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代，同时也推动了国内无产阶级革命的发展，这是毛泽东思想形成的：
加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是“十四五”规划《建议》提出的一项关系我国发展全局的重大战略任务。构建新发展格局的关键在于：
某单位技术负责人在新信息系统上线前，要对3台不同架构的服务器X1、X2、X3，3台不同类型的磁盘阵列Y1、Y2、Y3，3台不同标准的交换机Z1、Z2、Z3之间的兼容性进行测试。每轮测试中，将每台服务器分别与1台磁盘阵列和1台交换机相连（每台磁盘阵列、每台交换机均只连接一台服务器），并运行测试程序。
如安排三轮测试，每台设备与其他种类的任意设备搭配且仅搭配一次，问下面的测试安排表中①处应填入：(）
下列诗句作者是杜甫的是()。
下列诗句与中国传统节日密切相关，按照节日先后顺序排列正确的是：
①借问酒家何处有？牧童遥指杏花村
②尘世难逢开口笑，菊花须插满头归
③故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥
④两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
十九届五中全会提出了到二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标，其中不包括：
十九届五中全会提出的实现奋斗目标的12个方面的举措不包括：
