平平看到老师在倒水：老师把一个矮而宽的杯子里的水，倒人另一个高而窄的杯子中，平平就认为水变多了，因为水看起来“长”了。有一次，他想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。
问题：请根据有关幼儿思维特点的原理，对此案例作出分析。
这种现象表明了幼儿的思维具有具体形象并派生出片面性的特点。 平平之所以认为水变多了，是因为他在解决问题中常常只是照顾到事物的一个维度(因为水看起来“长”了)，而不能同时兼顾到两个维度，不能把握高矮与宽窄两个维度相互联系。他想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂，这就是因为他只知其一，不知其二。幼儿思维的片面性常常使幼儿“好心办坏事”。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
品德形成的标志是（ ）。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
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必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（ ）。
“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（ ）。
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ）。
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下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
