绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料，设-考网

绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料，设计一个大班的教学活动。写出活动名称、活动设计意图、活动目标、活动准备，并设计活动过程。

要求如下：

从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、生活化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿学习经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

(1)活动名称并说明活动涉及的重点领域；

(2)活动设计意图；

(3)活动目标；

(4)活动准备；

(5)活动过程。

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答案：

本题解析：

(1)活动名称

有用的绳子

(2)活动设计意图

绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢?

(3)活动目标

①要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话；

②引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验；

③在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。

(4)活动准备

①布置“绳子商店”，里面有各种绳子和用绳子做的东西。

②录像：小朋友在跳床中游戏的情景；

建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；

杨浦大桥。

③每位幼儿自带一根绳子。

④教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。

(5)活动过程

通过参观导入谈话话题

①教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地

方?参观好了回到小组上讨论一下。

幼儿参观后讨论，回答。

②教师：“绳子商店”里有各种绳子和用绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话

①教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。

幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

②集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”

教师请几住幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

丰富相关经验，拓展谈话范围

①教师：你还见过哪些绳子?它们有什么用?

引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。

②请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。

a．跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。

b．建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。

C．杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面，很雄伟。

③教师小结：

绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫作“有用的绳子”。

④教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?

幼儿小组讨论后个别回答。

绳子游戏

①教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?

②幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗?

③教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。

活动延伸：

①继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。

②利用绳子开展各类游戏。

③让幼儿观看录像：绳子的发展史。

包含此试题的试卷

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方式二：纵观中国历史上的改革，有成功的，例如商鞅变法使秦国慢慢强大起来，北魏孝文帝改革促进民族融合；也有失败的，例如我们今天学习的戊戌变法，虽然失败了，但是客观上也推动了中国社会的发展和进步。是符合历史发展潮流的。

问题：

(1)这是哪两种课堂总结方式?(6分)

(2)请分别说明这两种课堂总结方式的优点。(6分)

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What would be the best title forthe passage (no more than 6 words)

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