请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。-考网

请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。

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答案：

本题解析：

一、活动目标

(1)在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

(2)发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。有发明创造的欲望。

(3)为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备

(1)经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验：玩过“迷迷转”的游戏

(2)每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等

(3)学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等

三、活动过程

(1)通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

①请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。

师：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?

幼：我知道，是风车。

(出示风车)。

师：你是怎么猜出来的?

幼：我玩过风车的，风一吹．它会转的。

②幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

师：除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?

③交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：你是怎么玩的?

幼A：我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。

幼B：我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。

幼C：我用嘴用力吹大花片，转得很快。

师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。

(2)幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

师：请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?

操作后交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。

幼A：木条上面的红条变成了一个圆圈。

幼B：纸条上的花纹看不清，变模糊了。

幼C：用力吹，大花片上的缝隙看不见了。

(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)

师：知道为什么会发生这些有趣的现象吗?

幼：因为它们转得很快。

师小结：由于物体转得快。看上去五彩的纸变成了各种颜色的混合色，小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快。各种物体我们看上去都像是圆形的。

(3)通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

师：你能不能用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来呢?

幼A：身体能转吗?不成了玩具吗?

幼B：会倒的!

师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。交流。

师：你让什么转动起来了?请你上台试一试。

幼A：我的舌头也能转动。

幼B：我的手臂转得圈可大了。

幼C：我的辫子也能转动。

幼D：我的屁股会转的。

师：如果我们身体的一些部位(如头)不能转动了，行不行?

幼A：不行。

幼B：头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。

师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!

(4)游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

师：聪明的人，让许多东西都转动了起来，方便了我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转

动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

师：你发现了什么能转动?XX转动了能给我们带来什么好处?

幼A：这张椅子会转。

幼B：我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了!

幼C：这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。

幼D：小电风扇一按开关就转了，真凉快!

四、活动延伸

师：在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?

幼A：理发店外面有一个灯会转的。

幼B：油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西。

幼C：洗衣机里面的桶会转。

师：如果你是小小发明家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?

包含此试题的试卷

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