试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。
第一赫尔巴特是19世纪德国著名教育家传统教育学派的代表人物其代表著作是（普通教育学）。他试图在伦理学的基础上建立教育目的论在心理学基础上建立教育方法论提出教学的教育性原则、教学过程的四阶段论等思想主张教育教学活动中以教师、教材和课堂为中心的“三中心”论。其教育思想在世界各国产生深远影响。第二杜威是19世纪末20世纪初美国著名教育家现代教育学派的代表人物其代表著作是《民主主义与教育》。他反对传统的教育三中心主张以“学生中心”代替“教师中心”以“做中学”代替“教师中心”以“做中学”代替“教材中心”以“学校即社会”代替“课堂中心”以活动课程代替分科教学。他强调儿童学习的独立性和创造性教育与社会生活的联系提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的口号。其教育思想对于20世纪教育科学的发展产生重要影响。
文化既是教育的内容，又是教育的结果，教育具有文化传承功能。( )
思想政治教育微观环境主要是指( )
下列那一项不是研究生特困生活补助申请必需条件？( )
( )是发展中国特色社会主义基本要求。
为加强大学生心理健康教育，各校要逐步建立筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制和学校、院(系)、班级三级心理保健网络。( )
茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明( )。
触犯国家法律，构成刑事犯罪的，给予( )处分。
社会服务职能是高校( )
素质教育是( )。
如何充分发挥组织在大学生思想政治中的重要作用( )
