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15世纪末,意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是
时间:2021-10-23
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在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,
在中世纪,直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的
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1932年,国民政府教育部以“系统混杂,目标分歧”为由整顿全
时间:2021-10-21
1913年,黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文,深
时间:2021-11-13
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蔡元培认为教育的最终目的是
时间:2021-11-02
在人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习
时间:2021-10-19
王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自
随着书院发展而出现的教学方式是
时间:2021-11-03
韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是
时间:2021-11-12