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根据科尔伯格道德两难判断法，儿童只从表面看行为后果的好坏，旨
时间：2022-05-10
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在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”取向阶
科尔伯格的理论认为，以社会契约为准则的阶段属于（）道德发展水
体现“身教重于言教”思想的学习理论是（）。
（）的个体，其行为原则已经超出了外在权威的规定，有了更普遍的
采用对偶故事方法从道德判断入手研究儿童道德认知发展，提出了儿
个性中具有道德评价意义的核心成分，指的是（）。
小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发
小明因为帮妈妈打扫卫生打碎了10只玻璃杯，小亮因为偷吃糖果而
皮亚杰认为儿童道德发展顺序是（）。
