当前位置:首页职业资格教师资格中学地理学科知识与教学能力->2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:22分 答题时间:240分钟 试卷题量:22题 练习次数:44次
单选题 (共17题,共17分)
1.

如果制作两极地区的地图,则适合采用()。

  • A. 正轴方位投影
  • B. 横轴方位投影
  • C. 斜轴方位投影
  • D. 圆锥投影
标记 纠错
2.

图}

下列关于甲、乙、丙、丁四图的自然特征描述正确的是()。

  • A. 甲图所示地区土壤肥沃
  • B. 乙图所示地区易发春旱
  • C. 丙图所示地区降水多,有冻土分布
  • D. 丁图所示地区日照强,气温日较差大
标记 纠错
3.

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

从甲到丙表现出的地域分异规律是()。

  • A. 经度地带性
  • B. 纬度地带性
  • C. 垂直地带性
  • D. 非地带性
标记 纠错
4.

岩层发生塑性变形,产生弯曲,形成褶皱。

下面四图中为倒转褶皱的是()。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
标记 纠错
5.

岩层发生塑性变形,产生弯曲,形成褶皱。

形成倒转褶皱的作用力是()。

  • A. 变质作用
  • B. 岩浆活动
  • C. 构造运动
  • D. 侵蚀作用
标记 纠错
6.

下图为不同工业企业的成本构成示意图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

甲、乙分别代表的工业企业可能是()企业。

  • A. 普通服装、电子装配
  • B. 奶制品加工、电子装配
  • C. 电子装配、高级服装
  • D. 电镀、奶制品加工
标记 纠错
7.

下图为不同工业企业的成本构成示意图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

下面关于甲、乙两企业的说法正确的是()。

  • A. 甲企业是原料导向型企业
  • B. 乙企业一般分布在经济发达地区
  • C. 甲企业可能受市场影响大
  • D. 乙企业的产品不易运输
标记 纠错
8.

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

如果图中表示我国人口的增长情况,则20世纪80年代以来,下列关于我国人口变化特点的叙述正确的是()。

  • A. 人口快速增长
  • B. 劳动年龄人口比重下降
  • C. 人口老龄化逐渐失控
  • D. 少年儿童人口比重不断下降
标记 纠错
9.

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

如果图中表示我国沿海某地区的人口变化,则1980年以后少年儿童人口比重下降,但人口增长快的原因是()。

  • A. 人口机械增长
  • B. 人口自然增长率高
  • C. 人口出生率高
  • D. 老年人口增加快
标记 纠错
10.

“一带一路”为全球均衡可持续发展增添了新动力,提供了新平台。下图为“一带一路”主要线路示意图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

“一带”的运输方式与“一路”相比优势是()。

  • A. 运量大
  • B. 连续性强
  • C. 机动灵活
  • D. 成本低
标记 纠错
11.

“一带一路”为全球均衡可持续发展增添了新动力,提供了新平台。下图为“一带一路”主要线路示意图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

新疆乌鲁木齐在“一带一路”中适合发展()。

  • A. 物流业
  • B. 服装业
  • C. 木材加工业
  • D. 能源产业
标记 纠错
12.

一般情况下,普通话在城市普及程度高,在乡村普及程度低。这种文化扩散形式是()。

  • A. 传染扩散
  • B. 刺激扩散
  • C. 等级扩散
  • D. 迁移扩散
标记 纠错
13.

“渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电,水域用于水产养殖的发展模式,在我国中东部地区得到推广且以小型分散式为主。下图为杭州市郊区渔光互补产业园景观图。通过调节太阳能电池板与水面之间的夹角,可以提高“渔光互补”式光伏电站的发电效率。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

“渔光互补”对区域自然环境的影响是()。

  • A. 增强地面辐射
  • B. 增强温室效应
  • C. 增加生物多样性
  • D. 降低水体温度
标记 纠错
14.

“渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电,水域用于水产养殖的发展模式,在我国中东部地区得到推广且以小型分散式为主。下图为杭州市郊区渔光互补产业园景观图。通过调节太阳能电池板与水面之间的夹角,可以提高“渔光互补”式光伏电站的发电效率。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

“渔光互补”模式在长江中下游地区广泛分布的原因是()。

  • A. 增加区域电能输出
  • B. 占用耕地少且当地湿地广布
  • C. 降低技术成本
  • D. 减少水旱灾害
标记 纠错
15.

下图为某区域等高线地形图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

图中河流的基本流向为()。

  • A. 由西北流向东南
  • B. 由东北流向西南
  • C. 由东南流向西北
  • D. 由西南流向东北
标记 纠错
16.

下图为某区域等高线地形图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

图中陡崖的高度范围是()。

  • A. 0~50 m
  • B. 50~100 m
  • C. 100~200 m
  • D. 200~300 m
标记 纠错
17.

我国三大自然区划分的主要依据是()。

  • A. 地形和气候
  • B. 水文和气候
  • C. 地形和植被
  • D. 水文和植被
标记 纠错
问答题 (共5题,共5分)
18.

根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》,简述对“在地理教学中如何灵活运用地理信息载体”的理解。

标记 纠错
19.

下图为长江流域示意图。某教师利用该示意图带领学生学习长江的相关知识。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

(1)请在图中标注长江主要支流的名称,并注明长江上游与中游和中游与下游的分界。(5分)

(2)请简述题目中涉及的教学方法的教学步骤有哪些。(4分)

(3)这种教学方法的优势是什么(5分)

标记 纠错
20.

材料一“渝新欧”铁路是重庆至欧洲的国际铁路大通道,于2011年1月开通。这条铁路从重庆出发,至德国的杜伊斯堡,全长lll79公里,是世界上最长的铁路之一。内陆货物经该线出口欧洲实行“一次申报、一次查验、一次放行”。

材料二下面的图为…渝新欧’铁路线运行示意图”及重庆和杜伊斯堡气温曲线和降水量柱状图。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2020年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题

问题:

(1)重庆和杜伊斯堡的气候类型分别是什么特点是什么(4分)

(2)铁路沿线依次经过了哪些自然带影响自然带形成的因素有哪些(6分)

(3)简述“渝新欧”铁路的修建对乌鲁木齐的有利影响。(6分)

标记 纠错
21.

材料:

下面是李老师在“独占一块大陆的国家”一课中的教学片段。

师:(展示课件)我们来看一下澳大利亚的位置和范围,大家会选择定居在哪里呢

生:我选择在东南沿海,因为沿海地区降水多。

生:我选择在沙漠,因为矿产资源丰富。

问题:

(1)材料中教师采用的教学方法是什么有什么好处

(2)如果改成合作探究法开展以上教学,在教学环节上需要做哪些调整

标记 纠错
22.

阅读图文资料,按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的“认识大洲”的标准要求:“运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。”

材料二某版本教科书中关于“亚洲及欧洲”的部分内容。

“亚细亚”和“欧罗巴”

古代生活在地中海东岸的人们,把居住地以东的地方称为“亚细亚”,以西的地方称为“欧罗巴”。在当地语言中,“亚细亚”意为“东方日出之地”,“欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来,“亚细亚”和“欧罗巴”所指的范围不断扩大,并世代相传,分别成为亚、欧两大洲的名称。

亚洲和欧洲的大陆部分连为一体,称为亚欧大陆,也称欧亚大陆,面积达5000多万平方千米。亚洲和欧洲地理环境复杂多样,自然景观衔接过渡,经济与社会发展各有特色。

亚洲主要位于东半球和北半球。从纬度位置来看,亚洲北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米,是世界第一大洲。

要求:

(1)设计本课的教学目标。

(2)设计本课主要的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动),并说明设计理由。

标记 纠错

答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
问答题
18 19 20 21 22
00:00:00
暂停
交卷