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2017上半年教师资格考试《历史学科知识与教学能力》高中考试

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发布时间: 2021-10-04 11:28

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1 单选题 1分

20世纪初,明确主张进化史观,提出“史界革命不起,则吾国遂不可救。悠悠万事,唯此为大”的历史学家是()。

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正确答案:C

本题解析:

“史界革命不起,则吾国遂不可救。悠悠万事,唯此为大”出自梁启超所写的《新史学》。

2 单选题 1分

史料大致可以分为文献、实物、口传三种,下列史料中兼具文献和口传两种属性的是()。

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正确答案:B

本题解析:

《汉谟拉比法典》是古代巴比伦国王汉谟拉比组织编写的法典,故A错误:秦始皇陵兵马俑是古代文物,属于实物,故C错误;银雀山竹简是用竹简做成的历史文献,故D错误;《荷马史诗》古希腊诗人荷马收集整理创作的史诗巨著,具有文献和口传两种属性。

3 单选题 1分

有学者认为,对于大多数苏联人来说,l929年(而不是1917年)是更为伟大的革命时代。其理由是()。

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正确答案:B

本题解析:

l927年,联共(布)“十五大”通过了逐步开展农业集体化的方针,1929年,苏联全国范围内开展了大规模的农业集体化运动,强迫农民加入集体农庄,同工业五年计划一起奠定社会主义经济基础。

4 单选题 1分

下图显示1751~1851年英国城市人口占总人口比例不断增加。导致这种变化的相关因素是()。

中学历史学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《历史学科知识与教学能力》高中考试真题

①农村自然灾害频发迫使大量农民涌容易城市

②工业革命为城市人口增加提供了物质基础

③工业发展促进了城市数量增加和规模扩大

④圈地运动使部分农民流入城市成为雇佣工人

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正确答案:D

本题解析:

本题主要考查英国资本制度的确立以及资本主义的发展。1751年至l851年间,因为资本主义制度的确立,英国在资产阶级统治下出现“圈地运动”加速推进,大量农民涌入城市。加上第一次工业革命的展开,英国的工业急速发展,客观上促进了城市数量的增加和规模扩大,为城市人口增加创造了物质条件。②③④选项正确。

5 单选题 1分

1776年初,潘恩的《常识》在北美大地流行,其中写道“现在是分手的时候了”。此处“分手”的含义是指()。

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正确答案:D

本题解析:

l775年4月,莱克星顿的枪声,标志着北美独立战争的开始。1776年7月4日,《独立宣 言》的颁布,宣告英属北美13个殖民地独立。潘恩所说的“现在是分手的时候了”,表明北美殖民地人民要求独立。

6 单选题 1分

下列我国外交方针中,最能体现“君子和而不同”理念的是()。

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正确答案:C

本题解析:

“君子和而不同”指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方,可知正确选项为C。A项指不承认国民政府建立的一切旧的、屈辱的外交关系,要在新的基础上经过谈判,另行建立新的平等的外交关系。B项指中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边。D项是在20世纪70年代提出的,材料中体现不出。

7 单选题 1分

统计数据表明:全国农村人口的人均乡村社会商品零售额,1950年为21.7元,到1952年提高到30.7元,平均每年递增18.9%。这说明()。

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正确答案:A

本题解析:

l950至1952年是国民经济恢复时期。题目中的乡村社会商品零售额逐渐增加,说明农民消费能力上升,生活有明显改善。在这一时期,合作社和三大改造尚未出现,所以B选项错误;C、D两项在题干中并没有相关体现。

8 单选题 1分

1912--1936年我国经济快速增长,与其相关的因素是()。

①中华民国建立及实行促进经济发展的政策

②“一战”期间欧洲强放松对华资本和商品输出

③南京国民政府开展“国民经济建设运动”

④四大家庭对民族工业的推动

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正确答案:A

本题解析:

根据题意可知,1912至1936年为中华民国元年到中华民国二十五年。中华民国建立后推行有利于民族资本主义发展的政策,故①正确;“一战”期间,欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略,故②正确;国民政府于1936年开展“国民经济建设运动”,鼓励发展工业、农业和交通运输业,故③正确。四大家族为官僚资本,阻碍了民族资本主义的发展。

9 单选题 1分

《都门杂咏》云:“时兴小戏得人和,四大徽班势倒戈,虽是园中不上座,原图堂会彩钱多。”词中描绘的情境出现予()。

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正确答案:D

本题解析:

结合材料中的“四大徽班”可知,京剧在当时已经形成。结合史实可知,这首词描绘的情境应出现在清朝。

10 单选题 1分

下列选项中,能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。

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正确答案:B

本题解析:

利用历史地图能帮助学生形成历史空问概念;历史年表有助于学生了解历史的时间线索和发展脉络;历史照片有助于还原真实的历史画面,有助于学生了解历史真相;历史文物有助于学生了解当时的时代状况。A、C、D三项都无法帮助学生形成历史空间概念。

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