学生小齐今年读初中二年级，某天小齐因好奇将老师忘在讲台上的手机偷偷拿去玩了两天，学校得知这件事情后将小齐开除。小齐转校需要交昂贵的择校费，父母没有钱让小齐继续读书。社会工作者了解了小齐的情况后发现，小齐虽然总体成绩不是很好，但非常喜欢数学，并且不像老师认为的那么“坏”。他协调了另一所学校接收了小齐，并经常鼓励小齐参加数学竞赛。该案例中社会工作者达到了服务对象层面的（ ）目标。
本题考查社会工作的目标——服务对象层面的目标。该案例中社会工作者通过协调缓解了小齐转学难的问题，并发掘小齐在数学方面的天赋和潜力，达到了缓解困难和促进发展的目标。选项A，危难是一种个体的生命受到威胁、个人的基本生活受到严重危害时的状态，小齐的情况不属于危难的状况；选项B，促进正常生活是服务对象层面的功能；选项D，解决社会问题属于社会工作社会层面的目标。
小王出生于一个单亲家庭，受家庭变故的影响，他性格内向，缺乏自信，也不善与人交往。父母离婚后，小王跟随母亲生活。母亲除T T作外，其他时间都在搓麻将，对小王很少关心，遇到小王不如意的表现，往往是打骂。进入初中后，小王的学习成绩每况愈下，后又因为迷恋网吧、逃学而受到学校严厉处分，最终被学校勒令退学而成为失学青少年。以后的三年间，他几乎不与任何人交往，整天整夜地上网聊天和玩游戏，对于外面的社会变化、就业市场的行情一概不知，生活麻木。假如你是一名社会工作者，你为小王开展的服务有( )。
社会救助是指在社会成员因（ ）致使基本生活难以维持时，由政府和社会为其提供基本物质保障的救助制度。
社会工作者在协助妇女重新界定问题时的具体方法和技巧包括( )。
成长小组的焦点在于（ ）。
社会工作者在分析社区需求时，要区分四种需求的类型：感觉性的需求、表达性的需求、规范性的需求和比较性的需求，下列表述中，属于感觉性需求的有（ ）。
复员退伍军人安置社会工作具有（ ），社会工作者所承担的责任往往超出了其权力范围和可以利用的资源范围。
儿童的社会属性的特点具体表现在( )。
老旧社区，居民普遍收入少，生活水平低，下岗职工多，低收入群体多，低保家庭多。社会工作者了解了居民老赵以及其他居民的需求之后，敏锐地发现这个社区的真实需求，开展了面向社区居民、提升社区反贫困能力的工作。在这个过程中，社会工作者应当注重（ ）。
在维持患者的依从阶段中，社会工作者可以使用的技巧有（ ）。
对流浪乞讨人员的机构救助包括（ ）。
