蔡元培倡导的"教育独立”是指教育经费的独立。
错误
这一表述不正确。 “教育独立”作为一种思潮,萌发于“五四” 之前,发展兴盛于20世纪20年代。 1922年3月,他在《新教育》上发表了《教育 独立议》一文,阐明教育独立的基本观点和方法, 成为教育独立思潮中的重要篇章。为实现教育 的真正独立,蔡元培设计了教育经费独立、教育 行政独立、教育独立于宗教的具体措施。 教育独立的基本要求大致可以归结为:①教 育经费独立。政府指定固定的款项,专作教育经 费,不能移作他用;建立独立的教育会计制度。 ②教育行政独立。设立专管教育的行政机构,不 附设于政府部门,由懂教育的专业人士主持;教 育总长不得因政局的变动而频繁变动。③教育 学术和内容独立。教育方针应保持稳定,不受政 治的干扰,能自由地编辑、出版、选用教科书。 ④教育脱离宗教而独立。以传教为主的人不得 参与教育事业。⑤教育思想独立。不必依从于 某种信仰或观念。
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究,该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,这要求在观念学习应达到( )
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论,下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫,感受却不一样。他用优美的诗句感慨道:鸟声信如一,分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容,改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质,乌申斯基的看法是