关于课程与教学内容,改造主义教育家主张
改造主义教育的主要观点:第一,教育应该以“改造社会”为目标。第二,教育要重视培养“社会一致”的精神。第三,强调行为主义心理学对整个教育工作的指导意义。第四,课程与教学的目标应该统一于“理想社会”这一目标,课程以人文社会学科为主,教学上以社会问题为中心。第五,教师应该进行民主的和劝说的教育。
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究,该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,这要求在观念学习应达到( )
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论,下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫,感受却不一样。他用优美的诗句感慨道:鸟声信如一,分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容,改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质,乌申斯基的看法是