资产阶级革命派认为，唯有革命才能救中国，所 以教育在革命成功之前可有可无。
错误
这一表述是错误的。 资产阶级革命派认为改造中国的第一步只 有先以革命的方式推翻专制腐败的清政府，建立 民主共和国，才能谈得上发展教育和其他事业。 因此，在对待革命与教育的关系上，主张分清轻 重缓急，先革命后教育。这里，革命派所作的先 后划分，主要是在价值层面，而非时空层面。在 时空层面，革命派一方面开展形式多样的为了革 命的教育活动，如创办报刊,印发革命书报,创办 学校，等等;另一方面，强调革命本身就具有“开 民智”的作用，认为大众会在革命实践中逐渐形 成“共和资格”。因此，笼统地认为资产阶级革命 派在革命成功之前排斥教育是不正确的。
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这要求在观念学习应达到（ ）
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容，改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质，乌申斯基的看法是
