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简述并评价新民主主义教育方针的基本内涵

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本题解析：

（1) 1938年11月，毛泽东在中国共产党六届六中全会上所做《论新阶段》的报告中，将抗战时期的教育政策论述得更为具体。他指出：“在一切为着战争的原则下，一切文化教育事业均应使之适合战争的需要，因此全民族的第十个任务，在于实行如下各项的文化教育政策。第一，改订学制，废除不急需与不必要的课程，改变管理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学生的学习积极性为原则。第二，创设并扩大增强各种干部学校，培养大批的抗日干部：第三，广泛发展民众教育……第四，办理义务的小学教育，以民族精神教育新后代。” 其他的教育方针政策还包括：“干部教育第一，国民教育第二”的政策；“实行生产劳动”的教育政策；“民办公助"的政策；文化工作中的“统一战线”政策。 (2) 文化教育方针：毛泽东明确指出：“民族的、科学的、大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。"这是文化的方针，也是教育的方针。所谓"民族的"，指新民主主义教育是反对帝国主义压迫，主张中华民族的独立和尊严，带有民族特性的教育。它不一概排除外国教育，也不“全盘西化”，而是取其精华，弃其糟粕，具有民族的形式和特点而与新民主主义的内容结合，即为新民主主义的教育。所谓“科学的”，指新民主主义教育是反对一切封建、迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论与实践统一。它坚持辩证唯物主义，对中国古代和近代教育既不一概否定，也不因循守旧，而是剔除其封建性糟粕，吸取其民主性精华。所谓“大众的”，指新民主主义教育是为全民族百分之九十以上的工农劳苦民众服务的，并逐渐成为他们的教育，因而又是民主的。 (3) 新民主主义教育方针的提出，对抗日民主根据地和此后阶段新民主主义革命时期的教育，都产生了实际影响。抗日民主根据地和以后解放区的一系列行之有效的教育方针政策，亦都是新民主主义教育方针的具体化。