《最后总决议》
维也纳会议上各战胜国在1815年6月9日签署“最后总决议”。“最后总决议”的主要内容有：第一，恢复欧洲许多国家封建王朝的统治。第二，为了大国的利益，任意处置欧洲及海外领土。第三，建立德意志邦联，德意志继续保持分裂的局面。第四，把法国限制在1790年的疆界内，法国必须赔款7亿法郎。并且交出军舰。为防止法国再起，同它毗邻的比利时被并入荷兰，成立尼德兰王国；卢森堡公国也归尼德兰执政兼管。确定瑞士为永久中立国，作为法、奥、德、意诸国的缓冲地带。第五，维持意大利的分裂局面，并把它的大部分土地置于奥地利的主宰之下。这样，维也纳会议置各国人民的愿望于不顾，恢复了被革命推翻了的封建君主的统治，把从拿破仑统治下获得解放的民族，又置于战胜诸国的民族压迫之下。
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这要求在观念学习应达到（ ）
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容，改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质，乌申斯基的看法是
