华北事变

查看答案 纠错

答案：

本题解析：

日本侵略者从1935年开始，利用政治讹诈和军事挑衅等手段，向华北发动了一系列新的侵略，不断制造分离华北的事件，迫使国民政府签订了《何梅协定》、《秦土协定》。随之，曰本侵略者加紧策动华北五省“自治”运动。10月，日军指使汉奸在冀东香河暴动，成立了“临时维持会”。11月，日本又制造了“冀东事变”，使冀东22个县脱离了中国政府的管辖。华北事变使中日矛盾更加尖锐．整个中国面临着民族危机。

更新时间：2021-12-15 06:33

包含此试题的试卷

• 考研历史预测试卷9

你可能感兴趣的试题

单选题

研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于

• A.基础研究 定性研究
• B.基础研究 定量研究
• C.应用研究 定性研究
• D.应用研究 定量研究

查看答案

单选题

中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这要求在观念学习应达到（ ）

• A.接受水平
• B.组织水平
• C.性格化水平
• D.反应水平

查看答案

单选题

下列属于解决结构不良的问题的是

• A.根据背景推测照片中人物的身高
• B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点
• C.测算某一形状不规则物体的体积
• D.评价某年轻老师的课堂教学效果

查看答案

单选题

在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于

• A.复述策略
• B.组织策略
• C.精细加工
• D.资源管理策略

查看答案

单选题

根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是

• A.小张希望得到同学们的认可和尊重
• B.小王希望自己规划假期活动
• C.小赵希望自己的英语发音越来越好
• D.小李希望得到最新款手机

查看答案

单选题

白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有

• A.情境性
• B.客观性
• C.社会性
• D.主动性

查看答案

单选题

关于课程与教学内容，改造主义教育家主张

• A.编制实施以社会问题为中心的学校课程
• B.以人类文化遗产的共同要素作为学校课程的核心
• C.古典学科在学校课程体系中应居于中心地位
• D.学校课程内容应贯穿渗透基督教精神

查看答案

单选题

20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是

• A.泛爱主义教育
• B.要素主义教育
• C.进步主义教育
• D.自然主义教育

查看答案

单选题

20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是

• A.初等教育均衡发展
• B.中等教育面向所有儿童实施
• C.高等教育大众化
• D.普通与职业教育融合发展

查看答案

单选题

关于教育学科性质，乌申斯基的看法是

• A.探讨个人生理学和心理学知识
• B.人类教育问题：科学
• C.如何了解人和培养人的高级艺术
• D.学校教学目的高级艺术

查看答案