阅读下列材料，并结合所学知识回答问题：
美国国民生产总值在1945～1960年间奇迹般地增长，人均生产总值从1945年时1087美元增至1960年的2026美元。二战期间美国的工厂都在生产军需物资，消费者无法充分消费，战争结束时国民的总积蓄达到了1400亿美元。消费者做好疯狂消费的准备，在1946～1960年间，实际购买增长了22个百分点。1947年国会通过《国家安全法》，成立了国防部，并批准了一笔130亿美元的初步预算。朝鲜战争打响后，国防预算在1951年长到220亿美元。1953年升到约470亿美元，其中大约一半的预算都用于军队装备，这些花费反过来刺激了飞机制造和电子工业的发展。专栏作家麦戈维·劳伦斯在1950年写道：“政府的计划制定者估计他们已找到延续良好的神奇公式，冷战是自助抽水机，拧开水龙头，公众就要求更多的军费支出。”
美国产品销往全世界。二战期间其他国家接受了可口可乐的口味，现在，许多商品在美国以外也能买到，其他软饮料变得受欢迎，美国的书籍和杂志行销海外，电影和唱片传播了美国文化并为商家赚得大把利润。
——加里·纳什等：《美国人民：创造一个国家和社会》下卷
问题：
根据材料分析二战期间及战后美国经济的特点和影响。（30分）
（1）二战期间：美国经济的特点是由复苏走向繁荣。
主要影响有：战时政府军事采购极大地刺激了经济的发展，美国成为反法西斯同盟军事装备的主要生产者；与军事相关的高科技行业快速发展；美国产品包括文化产品进一步推向世界；国民消费受到抑制，战时的高储蓄为战后国内市场的繁荣奠定了基础。
（2）二战后：美国经济的特点是世界影响力迅速扩大。
主要影响有：由于冷战，美国军事工业在国民经济中仍占十分重要的地位，带动了民用工业的发展；高科技的开发和应用加速了科技人才的竞争；提升了国民收入，促进了大众消费；产品和资本大量输出国际市场，推进了国际贸易；美元成为世界主导货币；美国文化通过产业化运作推向世界。
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这要求在观念学习应达到（ ）
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容，改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质，乌申斯基的看法是
