伊拉斯谟
伊拉斯谟是15世纪~16世纪初荷兰思想家、哲学家,欧洲人文主义运动主要代表人物,被誉为“16世纪的伏尔泰”。其代表作《愚人颂》是文学史上最为精彩的讽刺体篇章,以人格化的“愚蠢”强有力地揭露了教会的黑暗。马丁·路德领导的宗教改革爆发后,伊拉斯谟觉得关于“文学的黄金时代”即将到来的美梦破灭了,于1524年写了《论自由意志》,并同路德通信,批评路德的宗教观念。伊拉斯谟知识渊博,忠于教育事业,一生始终重视追求个人自由和人格尊严。但忽视自然科学,在政治上对反动势力只会讽刺,而没有像路德那样发动人民。
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究,该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,这要求在观念学习应达到( )
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论,下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫,感受却不一样。他用优美的诗句感慨道:鸟声信如一,分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容,改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质,乌申斯基的看法是